«شرح قصیده‌ی معجزات از قاضی اختیار، منشی و شاگرد عبدالرّحمان جامی، گزارشی است از قصیده‌ی استادش جامی، درباره‌ی معجزات پیامبر، به سال 900 ساخته، و در آن از خود و «اساس الاقتباس» خود یاد کرده و سخنان امام صادق را آورده و از فضایل علی یاد کرده است به نظم. آغاز قصیده: بانگ رحیل ای قافله برخاست خیز ای ساربان. آغاز:... بسم اللّه الرّحمان الرّحیم - سر ورق معجزه‌های قدیم... پاکا پروردگاری که نظم سلسله‌ی کلّیّات از بدایع صنایع او قصیده‌ای است مطلعش مرصّع به جوهر نور محمّدی...» (نسخه‌ها 1245:2) و (ذریعه 62:9)

راهبردهای عملی معلّمان جهت تقویت درس املا

تلفّظ صحیح کلمه ها و ترکیب های درس

روان و رساخوانی متن درس

به کار بردن کلمه های درس در جمله های خود ساخته

تعیین تعدادی حروف و یافتن کلمه هایی از متن درس که دارای همان حروف هستند (توسط دانش آموز)

به کار بردن وضعیّت نوشتن نقطه نسبت به شکل حروف یعنی محل ّ قرار گرفتن نقطه در پایان یا بالا و تعداد نقطه ها

آموزش صحیح و  تأکید بر نشانه ی تشدید در کلمه های مشدّد درس تا ویژگی نوشتاری این کلمه ها در ذهن دانش آموزان تثبیت گردد.

آموزش و تأکید بر حروفی که چند شکل و یک صدا دارند. یک دسته از آن ها حروف «ز، ذ، ض، ظ» هستند که در زبان فارسی یک صدا دارند.

یادداشت کردن اشتباهات املایی دانش آموزان به منظور آموزش جبرانی آن ها در فرصت های مناسب؛ مانند: جمله سازی

آموزش کلمه های مخالف، هم معنی و هم خانواده

دادن تمرین های متفاوت جهت شمارش دندانه ها

ساختن کلمه های ترکیبی جهت تقویت املا

گفتن املای پای تخته ای از کلمه هایی که دارای ارزش املایی هستند.

پیدا کردن املای صحیح کلمه ها از روی کتاب توسّط دانش آموزان

در صورت امکان به هنگام تصحیح املا، دانش آموزان را انفرادی نزد خود فراخوانده تا به غلط املایی خود توجه کنند.

بهتر است در قرائت املا، جمله های از هم گسیخته و بی ربط (کلمه به کلمه) گفته نشود بلکه به صورت گروه کلمه یا جمله های کوتاه بیان شود.

متن املایی را که می خواهیم به دانش آموزان بگوییم، انتخاب می کنیم و یک بار می خوانیم تا دانش آموزان ارتباط معانی کلمه ها و مضمون کلّی مطلب را درک کنند و برای نوشتن املا آمادگی کامل را کسب نمایند.

تقویت تند نویسی در بعضی از دانش آموزان

استفاده کردن از شیوه های گوناگون متن املا

افزایش گنجینه ی لغات

ایجاد انگیزه در دانش آموزان نسبت به یادگیری درس املا

ارتباط برنامه های درسی فارسی ابتدایی و متوسطه

این برنامه در تکمیل سیر منطقی طرّاحی و تولید برنامه درسی فارسی ابتدایی، پیش بینی و برنامه ریزی شده است. از این رو، در بسیاری از مولفه های برنامه ی درسی از قبیل اصول، رویکردها، اهداف و روش ها، این برنامه ادامه ی دوره ی ابتدایی است و سعی شده است از دید درجه بندی سطوح یادگیری،  تعمیق و تثبیت بیش تری پیدا کند.

ساختار فصل بندی محتوا و فعّالیّت های یاددهی- یادگیری کتاب درسی نیز در ادامه ی منطقی دوره ی ابتدایی طرّاحی شده است. از آن جا که در دوره ی متوسطه سهم ادبیّات به نسبت زبان، بیش تر از دوره ی ابتدایی است، در مفاهیم و موضوعات محتوا ضمن حفظ آموزه های دوره ابتدایی، باید مطالب تازه تری به فراخور نیازها و علایق و شرایط سنّی دانش آموزان این دوره مبتنی بر آموزه های متعالی و معنوی فرهنگی تربیتی ارائه گردد.

از سوی دیگر، برنامه ی درسی فارسی متوسطه ی یک در مؤلفه های اصول، اهداف و شیوه های تدریس با برنامه ی درسی فارسی دوره ی متوسطه دو نیز هماهنگی و هم خوانی دارد، مثلاً در مفاهیم و موضوع های مربوط به دانش های زبانی و ادبی تا جایی که گنجایی و ظرفیت برنامه اجازه می دهد، باید تلاش شود ضمن توجّه به مطالب دوره ی ابتدایی به مباحث و سرفصل های دوره ی متوسطه دو هم توجّه شود تا دانش آموز پیش نیاز مطالب دوره ی متوسطه دو را در دوره ی متوسطه یک فرا بگیرد.

در بخش رویکردهای ویژه «رویکرد ساختاری» در آموزش دستور زبان فارسی نیز کوشش شده است، برنامه ی دوره ی متوسطه ی یک با دوره متوسطه ی دو، هم سویی بیش تری داشته باشد. بنابراین انتظار می رود در سازماندهی و تألیف محتوای کتاب درسی به این تناسب، انسجام حلقه های ارتباطی و ساختار پیوستاری مبانی آموزشی توجّه ویژه صورت گیرد.

دستورالعمل:
آیا میزان تقویت کننده‌ای که به گیاه می‌دهید روی رشد آن تأثیر می‌گذارد؟
فرضیه: کدام گیاه بهتر رشد می‌کند؟
بسیاری از باغبانان در سراسر جهان از تقویت کننده‌ها استفاده می‌کنند تا نرخ سرعت رشد گیاهانشان را افزایش دهند، اندازه‌شان را بزرگ‌تر کنند یا این‌که آنها را در وضعیت مناسب‌تری قرار دهند.
اما آیا دادن تقویت‌کننده واقعاً باعث می‌شود که گیاهان بیشتر رشد کنند؟
3 عدد گیاه را که در یک شکل و اندازه‌اند فراهم کنید.
برای گیاهان خانگی از تقویت کننده مایع استفاده کنید.
هر روز به هر 3 گیاه به یک اندازه آب بدهید.

روش
1. هر روز به یک مقدار مساوی نور خورشید و آب در اختیار 3 گیاه قرار دهید.
2. یکی از کودکان مسئول دادن تقویت کننده به گیاهان مورد نظر می‌شود.
3. گیاه A هیچ تقویت کننده‌ای دریافت نمی‌کند.
گیاه B به طور مرتب، دوزی مشخص و معمول از تقویت کننده را دریافت می‌کند.
گیاه C 3 برابر میزان گیاه B تقویت کننده دریافت می‌کند.
4. هر روز کودک نتایج وضعیت گیاهان را ثبت می‌کند به این گونه که به رشد هر گیاه از 1 تا 5 نمره می‌دهد. 5 بزرگ‌ترین و بلندترین گیاه خواهد بود.
نتیجه‌گیری از این آزمایش با کودک شماست!

با این دو بازی جالب به کودکتان کمک کنید مهارت های حرکتی اش را بهتر کند و ماهیت اشیا را بشناسد.

تا کنون حتماً متوجه شده‎اید که نوزادتان با غذایش بازی می‎کند و این درست مانند بازی با لوگوها، کفش‎ها و هر چیزِ دیگری است که می‎تواند رویِ یکدیگر بچیند و بعد آن ها را پخش کرده و فرو بریزد. غذاهای او را در ظرف‎های کوچکی در مقابلش قرار دهید تا بتواند آن ها را بردارد و بیندازد و به این شیوه مهارت‎های خود را تقویت کند.

بازی دسته بندی:

مناسب برای: سنین 8 تا 15 ماه
کمک به رشدِ مهارت‎های: حرکتی ظریف و هماهنگی دست‎ها با چشم‎ها
وسایلِ مورد نیاز: چند کاسه کوچک، ظروفِ پلاستیکی با در و غذاهای انگشتی
کاسه‎های کوچک را با غذا‎هایِ رنگارنگِ انگشتی مورد علاقه کودک‎تان پُر کنید؛ از جمله تکه‎های کوچکی از میوه‎های نرم، سبزیجاتی که به خوبی پخته شده‎اند، تکه‎های کوچکی از مرغ و ماهی و مکعب‎های کوچکی از پنیر. سپس به او ظروفِ خالی را نیز بدهید و از او بخواهید تا غذا‎هایِ موجود در کاسه‎ها را به ظرف خالی منتقل کرده و با هم مخلوط کند (خودتان را برای دور ریختنِ محتویاتِ برخی از ظرف‎ها نیز آماده کنید). در حینِ این که کودکتان وعده غذایی را آماده می‎کند با او صحبت کنید.

بازی با حباب

بازی با حباب تفریحی جالب برای کودکان است. نوزادتان از تماشای حباب‎ها لذت می‎برد و چند تا از آن‎ها می‎ترکاند.
مناسب برای: سنین 8 ماه تا 1 سال
کمک به رشدِ مهارت‎هایِ: فهمِ پایداری شئ و هماهنگی دست‎ها با چشم‎ها
وسایلِ مورد نیاز: حلقه‎ای برای درست کردنِ حباب‎ها (می‎توانید آن را به طورِ آماده از بیرون خریداری کرده و یا خودتان در خانه درست کنید).
نوزادتان را در صندلی مخصوصِ بلندش قرار دهید. سپس زیرِ سینیِ صندلی خم شوید تا کودک شما را نبیند و از پایین به سمتِ بالا و نوزادتان حباب تولید کنید. اجازه دهید حباب‎ها مقابلِ او از بالا به پایین بیایند. مدتی صبر کنید و دوباره حباب تولید کنید. این حباب‎ها بسیار جالبند و در انتهای بازی فهمیدنِ اینکه شما را ندیده است، اما شما بودید که حباب تولید می‎کردید، برایش بسیار جالب خواهد بود. شما می‎توانید جایتان را نیز عوض کرده و حباب‎ها را از جهاتِ مختلفی به سمتِ نوزاد بفرستید. می‎توانید این بازی را قبل از حمامِ کودک انجام دهید تا در صورتی که حباب‎ها نوزادتان را صابونی کردند، او را بشویید.

فایل جزوه ریاضی فصل به فصل، بسیار کامل، کوتاه، روان، شکیل و دانش آموز پسند.

هر فصل کتاب درسی در حدود چهار صفحه خلاصه شده است.

جزوه آموزشی ریاضی پایه هفتم

جزوه آموزشی ریاضی پایه هشتم

جزوه آموزشی ریاضی پایه نهم

فایل pdf طرح درس سالانه کل کتاب ریاضی متوسطه اول جهت تکمیل دفتر شاخص

طرح درس سالانه کتاب ریاضی هفتم

طرح درس سالانه کتاب ریاضی هشتم

طرح درس سالانه کتاب ریاضی نهم

فایل pdf طرح درس روزانه کل کتاب بر اساس طرح درس ملی

طرح درس روزانه ریاضی هفتم

طرح درس روزانه ریاضی هشتم

طرح درس روزانه ریاضی نهم

عمود بر هم: دوخط که زاویه ی بین آن ها راست باشد دو خط عمود بر هم نامیده می شود. عمود منصف عمود به معنی ستون، چوب خیمه و گرز می باشد و در ریاضی عمود منصف پاره خط؛ خطی است که بر وسط پاره خط عمود می شود و آن پاره خط را به دو قسمت مساوی تقسیم می کند (عمود منصف: مکان هندسی نقاطی از صفحه که از دو سر یک پاره خط به یک فاصله هستند).

1- هر نقطه روی عمود منصف تا دو سر پاره خط به یک فاصله است.

2- اگر فاصله ی نقطه ای تا دو سر پاره خط به یک اندازه باشد آن نقطه حتما روی عمود منصف پاره خط قرار دارد.

برای تعیین فاصله ی یک نقطه از یک خط ابتدا از آن نقطه خطی عمود می کنیم.

اندازه ی این پاره خط همان فاصله ی نقطه تا خط راست است که با گونیا انجام می شود.

(رسم عمود منصف با خط کش و پرگار)

روش رسم: دهانه ی پرگار را به اندازه ی بیش تر از نصف طول پاره خط باز کرده، به مرکزهای دو سر پاره خط، دو کمان می زنیم. خط گذرا از نقاط تلاقی این دو کمان،عمود منصف پاره خط  است.

1) مساحت مربع = یک ضلع × خودش
محیط مربع = یک ضلع × 4

2) مساحت مستطیل = طول × عرض
محیط مستطیل = (طول + عرض) × 2

3) مساحت مثلث = (قاعده × ارتفاع) ÷ 2
محیط مثلث = مجموع سه ضلع

4) مساحت مثلث متساوی الاضلاع = (قاعده × ارتفاع) ÷ 2
محیط مثلث متساوی الاضلاع = یک ضلع × 3

5) مساحت مثلث متساوی الساقین = (قاعده × ارتفاع) ÷ 2
محیط مثلث متساوی الساقین= مجموع سه ضلع

6) مساحت مثلث قائم الزاویه = (قاعده × ارتفاع) ÷ 2
محیط مثلث قائم الزاویه = مجموع سه ضلع

7) مساحت ذوزنقه = (قاعده بزرگ + قاعده کوچک) × نصف ارتفاع
محیط ذوزنقه = مجموع چهار ضلع

8) مساحت لوزی = (قطر بزرگ × قطر کوچک) ÷ 2
محیط لوزی = یک ضلع × 4

9) مساحت متوازی الاضلاع = قاعده × ارتفاع
محیط متوازی الاضلاع = مجموع دو ضلع متوالی × 2

10) مساحت دایره = عدد پی (14/3) × شعاع × شعاع
محیط دایره = عدد پی (14/3) × قطر